STEP 1
[정서 발달이 지능 발달을 촉진시킨다]
오랫동안 심리학자들은 아이들의 지능발달과 정서 발달은 별개라고 믿어왔다.
그런데, 뇌 과학분야가 발달하고 아이들의 정서가 뇌 발달에 미치는 놀라운 효과들이 하나 둘 밝혀지고 있다.
이제는 아이의 정서가 지적인 부분에 자극을 줄 뿐만 아니라. 지능 발달에 중요한 요인이라는 것이 밝혀졌다.
정서적 문제가 있는 영, 유아들의 치료와 방향을 제시한 이 분야의 세계적인 권위자
스텐리 그린스펀 (Stanley Greenspan)박사는 저서”정신의 성장과 지능에 기원”에서
”정신의 고차원적 기능의 기원은 아이의 정서이며 아이의 미묘한 정서적 변화는
유아기의 지적 발달 각 단계의 필수적이다” 라는 연구결과를 발표했다.
더 나아가 뇌과학이 발달 하면서 기억과 감정이 밀접한 관계가 있을 뿐만 아니라
인지지능과 마찬가지로 정서지능 (EQ)역시 뇌의 구조와 관련이 있음이 밝혀졌다.
자녀가 지능이 높고 똑똑하며 행복하길 원한다면 지능에만 눈을 돌릴 것이 아니라
전인적인 발달에 관심을 기울려야 한다.
STEP 2
[0-2세 오감 발달기]
뇌의 신경세포들을 연결하는 시냅스가 가장 왕성하게 형평 되는 시기이다.
기초가 잘 형성 되기 위해서는 전 뇌가 고루 발달하도록 다양한 자극을 주는 것이 좋다.
이 시기에 영아들은 손에 물체가 잡히면 입으로 가져가는 특징이 있다.
모든 물체를 다섯 가지 감각으로 확인 하느라 입으로 빨고, 맛보고, 만지고, 소리를 듣는데
이러한 행동은 두뇌발달에 매우 효과적이다.
아가들은 책이나 장난감 심지어 입고 있는 옷가지 입으로 빨아서 맛을 본다.
물체 탐색과 더불어 정서적 안정감이 형성 되는 것도 이시기이다.
특히 엄마 그리고 자신을 돌봐주는 사람과의 기본적인 신뢰감과 안정적 애착 형성이 아주 중요하다.
엄마와의 충분한 애착 관계 형성이 불안감을 경감시키고
아이의 놀이 활동을 증가시켜 환경을 탐색 할 수 있는 능력을 갖게 해준다.
2세 까지에 애착 경험은 우뇌(감정의 뇌)의 성장에 직접 영향을 미친다.
STEP 3
[2~4세 자아 자아가 형성되는 시기]
머리 앞쪽의 전두엽과 변연계가 발달하는 시기이다.
종합적인 사고와 도덕성이 집중적으로 발달하므로 바른 생활 습관을 갖도록 도와주어야 한다.
일생을 통틀어 감각적인 뇌가 가장 발달하는 시기이므로 보고, 듣고, 만지는 체험을
다양하게 해주는 것이 좋다. 달리 표현하면 보고, 듣고, 만지지 않는 교육은
효과가 없으므로 암기 위주의 글자 공부를 시키는 것은 의미가 없다.
부모와의 안정된 정서 관계를 기초로 점차 또래 관계를 통한 발달이 이루어지기 시작한다.
함께 그네타기, 미끄럼틀 타기, 뛰기 달리기 등의 운동을 하면서 대근육도 발달하고,
기초적인 미술 활동이나 블록 등의 장난감을 조립하면서 소근육도 발달한다.
이러한 대,소 근육 운동은 운동 기능의 발달 뿐만 아니라 또래와의 관계를 이루는 데 중요한 역할을 한다.
특히 자신에 대한 자아 개념이 형성돼 고집이 강해지고 “안해”, “미워”, “싫어”,등의 말로
자아를 강하게 나타낸다. 또 친구와 함께 놀고 있는 것 같아도 사실은 각자 혼자 놀이하는 행동이 관찰된다.
STEP 4
[4~6세 창의력이 왕성해 지는 시기]
전두엽과 우뇌가 발달하면서 창의력과 사고 발달의 기초가
이루어지고 정서 발달이 안정되는 시기이다.
대화를 통해 타인의 감정이나 정서와 관련된 이야기를 나눌 수 있게 된다.
부모가 일관되지 못한 양육이나 원칙 없이 기분에 따라 자녀를 대하면,
아이의 정서 조절력과 언어적 표현에 제약을 가져 올 수 있다.
창의력이 왕성하게 발달하는 시기로 획일적인 생각이나 학습은
창의력 발달에 장애를 가져올 수 있다. 질문을 통해 아이가 그림을 그릴 때
다각도로 생각하도록 유도한다. 그리고 자신이 완성한 그림이나 장면을 보며
소개하도록 시켜본다. 보기에 단순한 그림인데 아이의 설명이 아주 길 때가 있다.
이는 아주 좋은 반응이므로 따듯한 말로 격려해준다.
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